上周五晚上,我表姐突然给我发微信,说是被孩子的英语老师约谈了。
你们能想象吗,一个三年级的孩子,期中考英语95分,结果老师跟家长说,这孩子可能有点问题。
啥问题?老师说孩子上课从不举手回答问题,点名朗读课文声音小得像蚊子,读完自己都脸红了。
我表姐当时就懵了,说不可能啊,在家里背单词可溜了,测试卷子做得也挺好的,咋一到开口就不行了呢?
其实吧,这种事当老师的见多了。我后来问了问身边的老师朋友,十个八个孩子里就有一个这样——考试没问题,一开口就歇菜。
你说奇怪不奇怪?卷子做得好,那是因为只要写就行,又不用跟谁对话。但英语这东西,归根结底是用来交流的呀。你光会写不会说,相当于瘸了一条腿。
而且你发现没有,这种“哑巴英语”的孩子,大部分都有个共同点:家长觉得只要分数上去了就行,开口说英语这事儿没人管,也没人教。

我总结了一下,大概是这几个原因:
第一,没练过。课堂上老师让读的次数有限,你指望一周两三节英语课就能让孩子出口成章?不可能的。
第二,没反馈。孩子在家读英语,家长听着听着就开始玩手机了,读对了还是读错了根本不知道。时间长了孩子自己心里也没底,万一读错了被笑怎么办?干脆就不读了。
第三,也是最关键的——没有语言环境。你想啊,我们学中文,一出生就听身边的人说,潜移默化好几年才开口。英语同理可得,但绝大部分家庭没有这个环境。
说真的,我现在看有些家长,花大价钱给孩子报英语班,一周跑好几趟,结果孩子还是不敢开口——因为培训班也是上课为主,真正让孩子练习说英语的时间少得可怜。
但你反过来想想,如果每天让孩子花个十五二十分钟,自己在家跟读课本音频,然后有个东西能告诉他哪儿读错了、哪儿需要改进,是不是就不一样了?
不用家长盯着,不用跑培训班,孩子自己就能完成。你说这算不算省心?
我表姐后来就试了这个方法,用她们班老师推荐的一个点读工具,让孩子每天跟读课文。她跟我说,虽然刚开始孩子还是有点抵触,但一周下来明显感觉读得大声了,有些之前读错的地方自己也注意到了。
虽然现在效果还没那么明显,但至少愿意开口了,这就是进步的第一步。
说到底,英语学习这件事,很多家长容易盯着分数看,觉得95分比85分强。但你有没有想过,哑巴英语的孩子,就算考到100分,以后真的能用英语跟人交流吗?
分数固然重要,但,让孩子敢开口、愿意开口,可能比多考几分更有用。你说呢?
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