小学英语基础知识汇总大全，超详细建议收藏！

对于很多正在学习英语的小学生来说，掌握英语的基础知识是通向流利表达的第一步。这份汇总大全涵盖了小学英语学习的所有重要内容，帮助孩子们从字母到语法，从基础词汇到句型，全面了解英语知识体系。无论你是正在复习的学生，还是想为孩子铺设英语学习的基础，这份资料都是必备的参考书。

 

第一部分：基础知识

1. 字母： 英语共有26个字母，包括大写和小写：

大写字母：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

小写字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

1. 音标： 英语音标一共有48个，它们帮助我们准确发音。
2. 词汇： 包括词汇量的积累及近反义词的学习。
3. 句子结构： 学会正确使用大小写字母和标点符号是基础。

第二部分：语法知识

名词： 学习名词的单复数规则，以及名词的所有格。

名词单复数规则

1. 一般规则：加-s
   • 这是最常见的规则，简单的名词只需要在词尾加上“-s”即可形成复数。
   • 例如：
     1. book → books（书）
     2. cat → cats（猫）
     3. dog → dogs（狗）
     4. pen → pens（钢笔）
     5. apple → apples（苹果）

2. 以-s, -x, -sh, -ch结尾的名词加-es

   • 这些名词结尾的发音通常较为特殊，直接加-s会让发音变得难听或不符合规则，因此需要加上“-es”来方便发音。
   • 例如：
     1. bus → buses（公交车）
     2. box → boxes（盒子）
     3. dish → dishes（盘子）
     4. church → churches（教堂）
     5. match → matches（比赛，火柴）
3. 以辅音字母+y结尾的名词变y为i再加-es
   • 当名词以辅音字母加y结尾时，复数形式需将y变为i，再加上-es。这是因为发音规则要求去掉y。
   • 例如：
     1. family → families（家庭）
     2. city → cities（城市）
     3. baby → babies（宝宝）
     4. party → parties（聚会）
     5. country → countries（国家）
4. 以-f或-fe结尾的名词，变f为v，再加-es
   • 这类名词的复数形式较为特殊，不是直接加-s，而是将词尾的f或fe改为v，再加上“-es”。
   • 例如：
     1. knife → knives（刀）
     2. wife → wives（妻子）
     3. leaf → leaves（叶子）
     4. life → lives（生活）
     5. calf → calves（小牛）
5. 不规则复数
   • 这些名词的复数形式与单数形式差异较大，不能通过简单的规则进行变化。每个词都需要单独记忆。
   • 例如：
     1. man → men（男人）
     2. woman → women（女人）
     3. child → children（孩子）
     4. tooth → teeth（牙齿）
     5. foot → feet（脚）
     6. mouse → mice（老鼠）
     7. goose → geese（鹅）
6. 以-o结尾的名词
   • 以-o结尾的名词有一些特殊情况，有的需要加-es，有的只加-s。
     1. 加-s的例子：
        1. photo → photos（照片）
        2. piano → pianos（钢琴）
     2. 加-es的例子：
        1. hero → heroes（英雄）
        2. potato → potatoes（土豆）
7. 以-e结尾的名词
   • 这些名词在变复数时，只需要加上“-s”即可。
   • 例如：
     1. cake → cakes（蛋糕）
     2. name → names（名字）
     3. love → loves（爱）
8. 一些特殊不规则复数
   • 这些名词的复数形式既不按规则变化，也不完全不规则，它们有特殊的变化规律。
   • 例如：
     1. deer → deer（鹿）
     2. sheep → sheep（羊）
     3. fish → fish（鱼）

名词所有格的规则

名词的所有格用来表示某物属于某人或某物。构成所有格时，通常在名词后面加上 's 或 '，具体规则如下：

1. 单数名词加’s
   • 对于表示单一物体的名词，我们在词尾加上 's 来表示所有格。
   • 例如：
     • Tom’s book（汤姆的书）：表示书是属于汤姆的。
     • John’s pencil（约翰的铅笔）：表示铅笔是属于约翰的。
     • My sister’s shoes（我妹妹的鞋子）：表示鞋子是属于我妹妹的。
     • The dog’s bone（狗的骨头）：表示骨头是属于狗的。
     • Sarah’s car（萨拉的车）：表示车是属于萨拉的。

规则提示：如果名词本身已经是以-s结尾（如：James），也需要加's。例如：James’s book（詹姆斯的书）。

1. 以-s结尾的复数名词只加’
   • 对于已经是复数形式的名词，如果词尾是-s，表示所有格时，只需要在词尾加一个撇号（'），而不再加‘s’。
   • 例如：
     • friends’ books（朋友们的书）：表示这些书是属于朋友们的。
     • students’ desks（学生们的课桌）：表示课桌是属于学生们的。
     • teachers’ lounge（教师休息室）：表示休息室是属于教师们的。
     • parents’ house（父母的房子）：表示房子是属于父母的。
     • dogs’ toys（狗的玩具）：表示这些玩具是属于狗的。

规则提示：如果复数名词以-s结尾，不需要加‘s’，只加一个撇号。

1. 不规则复数名词加’s
   • 对于不规则复数名词（复数形式不以-s结尾的名词），我们在词尾加上 's 来表示所有格。
   • 例如：
     • children’s toys（孩子们的玩具）：表示这些玩具是属于孩子们的。
     • men’s shoes（男人的鞋子）：表示这些鞋子是属于男人们的。
     • women’s handbags（女人们的手提包）：表示这些手提包是属于女人们的。
     • mice’s nests（老鼠的窝）：表示窝是属于老鼠的。
     • geese’s feathers（鹅的羽毛）：表示羽毛是属于鹅的。

规则提示：不规则复数名词，如“children”（children’s）、“men”（men’s）等，都需要加上‘s’来表示所有格。

其他特殊情况

• 复合名词的所有格
  如果名词是由多个单词组成的复合名词，那么所有格通常加在最后一个单词的后面。
  • 例如：
    • my brother-in-law’s car（我姐夫的车）
    • the editor-in-chief’s decision（主编的决定）
    • the mother of the bride’s dress（新娘母亲的裙子）
• 表示物品属于某个地方或时间的所有格
  有时，我们用所有格来表示某个地方或时间的拥有关系。
  • 例如：
    • the city’s history（这个城市的历史）
    • a week’s vacation（一周的假期）
    • a day’s work（一天的工作）
    • the school’s rules（学校的规则）

冠词的使用

在英语中，冠词是非常重要的语法部分，主要分为 不定冠词（a / an）和 定冠词（the）。它们的主要作用是帮助我们明确所谈论的名词是特指还是泛指。

1. 不定冠词：a 和 an

不定冠词用来指代泛指的事物，表示某个事物，但并不特指哪个。我们根据后面单词的发音来选择使用 a 还是 an。

a 用于以辅音音素开头的单词前：

例如：a dog（一只狗）：指的是任何一只狗，泛指某只狗。

a book（一本书）：表示某本书，任何一本书。

a teacher（一位老师）：表示任何一位老师。

an 用于以元音音素开头的单词前：

例如：an apple（一个苹果）：表示某个苹果，任何一个苹果。

an orange（一个橙子）：表示任何一个橙子。

an hour（一个小时）：虽然“hour”是以辅音字母"h"开头，但由于发音是以元音音素开头，所以使用“an”。

注意：冠词的选择与单词的发音有关，而不是字母本身。例如，"hour" 以 "h" 开头，但发音是以元音音素 /aʊ/ 开始，所以要用 an。

2. 定冠词：

the定冠词 the 用于指代特定的事物，或者说我们已经知道或前面已经提到过的某个或某些事物。the 用来表明这个名词是特指的。

the 用于表示特定的、已经知道的事物：例如：The book is on the table（那本书在桌子上）：指的是我们已经知道的那本书，特指某本书。

The dog is barking（那只狗在叫）：指的是特定的一只狗，是我们已经知道的那只。

The sun is shining（太阳在照耀）：我们知道太阳是唯一的，所以这里用定冠词“the”。

The teacher is coming（老师来了）：指的是特定的一位老师，通常是我们已经知道的某个老师。

注意：当我们提到某个事物或事物的特定类别时，也使用 the，例如：“the world”表示整个世界，而不是某个世界。

3. 不使用冠词的情况

在某些情况下，我们不使用冠词，这取决于我们想要表达的意思。表示泛指事物：

在提到一些不可数名词或复数名词时，通常不使用冠词。

例如：I love music（我喜欢音乐）：这里的“music”是泛指的，表示所有的音乐。

Children love toys（孩子们喜欢玩具）：指的是所有孩子，而不是特定的孩子。

Dogs are loyal（狗是忠诚的）：指所有的狗，泛指狗这一类动物。一些固定表达和习惯用法：

例如：Go to school（去学校）：表示“上学”这一活动时，不使用冠词。

She is in bed（她在床上）：这句话用“in bed”表示躺在床上，而不是特定的床，所以不用冠词。

By car（乘车）：表示用车出行时，不需要冠词。

4. 冠词使用的对比

为了帮助你理解，我们将比较使用冠词和不使用冠词的不同。

对比1：不定冠词（a / an）与没有冠词A cat is on the roof（有一只猫在屋顶上）这里，“cat”是泛指任何一只猫，并没有特指某只猫。Cats are animals（猫是动物）这里“cats”表示所有猫的一类，所以不需要冠词。

对比2：定冠词（the）与不使用冠词

The cat is on the roof（那只猫在屋顶上）这里“the cat”指的是特定的一只猫，我们已经知道或之前提到过。Cats are cute（猫很可爱）这里指的是所有的猫，所以不使用定冠词。.

1. 代词、形容词、副词：
   • 代词： 主要包括人称代词和物主代词。比如：I (我), you (你), he (他)等。
   • 形容词比较级和最高级： 比较两个或更多事物时用形容词的比较级，如：better, more beautiful等。
   • 副词比较级： 用于修饰动词、形容词等，如：more quickly, more beautifully。
2. 数词： 学习基数词和序数词的转换及规则。
   • 基数词： 从1到20直接学习，21到99则是“十几”与“几”的组合，如：twenty-one, thirty-five等。
   • 序数词： 基数词加“th”，例如：first, second, third。
3. 介词： 学习常用介词如in, on, at等，了解它们在时间和地点的使用。
   • at: 用于表示具体时间，如：at 5 o'clock。
   • on: 用于表示日期，如：on Monday。
   • in: 用于表示时段，如：in the morning。
4. 动词时态： 学习英语中的四种基本时态。
   • 一般现在时： 主语+动词（第三人称单数加-s）。例如：I read books every day.
   • 一般过去时： 规则动词加-ed，或不规则动词变化，如：went, ate等。
   • 一般将来时： 使用will或be going to来表示将来的动作。例如：I will go tomorrow.
   • 现在进行时： be动词(am/is/are) + 动词ing形式。例如：I am studying English.

第三部分：句型结构

1. 陈述句： 用来陈述事实或信息的句子，如：I am a teacher. She likes music.
2. 否定句： 含有否定成分的句子，如：I am not a student. She doesn't play tennis.
3. 疑问句：
   • 一般疑问句： 用于询问是非问题，回答通常为yes或no。如：Are you a student? Yes, I am.
   • 特殊疑问句： 用于询问具体信息，通常以wh词开头，如：What is your name?
4. There be句型： 用于表示某地有某物，如：There is a book on the table. There are many books in the library.

 

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