UNIT 1 Let's Be Friends! · 仁爱科普版英语七年级上册（仁爱科普七上） 本单元单词跟读 >
UNIT 1 Let's Be Friends! 第一单元 让我们成为朋友吧！
Big Question: What's your friend like? 大问题：你的朋友是什么样子的？
In this unit, you will learn to: 在这个单元，你将会学习：
introduce your friends. 介绍你的朋友们
greet your friends in a proper way. 用合适的方式问候朋友们
use a thinking map to describe a person. 用思维导图来描述一个人
predict the main idea of a text from pictures. 通过图片预测一篇文章的主旨
make a name card of your best friend. 为你最好的朋友做一张名片
UNIT 1 Preparing for the Topic 第一单元 话题准备
Listening & Speaking 听说
Greetings from new friends 来自新朋友的问候
Activity 1 活动 1
A. Match the responses (a–e) with the greetings in the picture at the top of the next page. A. 将答语（a-e）和下一页顶部图片中的 问候相匹配。
a. Hello! 你好！
b. Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。
c. Good morning! 早上好！
d. I'm fine. 我很好。
e. How do you do? 你好吗？
B. Read the sentences and fill in the blanks with the names in the picture. B. 读句子，用图片中的姓名填空。
1. I am __________________. 1. 我是__________。
I like science. 我喜欢科学。
2. My name is __________________. 2. 我的名字是__________。
I like reading. 我喜欢阅读。
3. I'm __________________. 3. 我是__________。
I love hiking. 我喜欢远足。
4. I am __________________. 4. 我是__________。
I enjoy playing football. 我喜欢踢足球。
5. My name's __________________. 5. 我的名字是__________。
I like singing. 我喜欢唱歌。
C. C.
Pair work. 结对练习。
Listen and repeat, and then replace the parts in bold and practice with your partner. 听，跟读，然后替换句中 粗体部分，并和搭档一起练习。
Hello! I'm Miss Wang. 你好！我是王老师。
Hello, Miss Wang. 你好，王老师。
What's your name, please? 请问你叫什么名字？
My name is Li Xiang. 我的名字是李想。
What do you like? 你喜欢什么？
I like hiking. 我喜欢远足。
PAGE 2 UNIT 1 第2页 第一单元
Good morning! I am Kangkang. 早上好！我是康康。
I'm Lingling. How do you do? 我是玲玲，你好吗？
Hello！I'm Wang Junfeng. 你好，我是王俊峰。
My name is Li Xiang. How are you? 我的名字是李想，你怎么样？
My name's Xiao Ya. 我的名字是肖雅。
Nice to meet you. 很高兴见到你。
Activity 2 活动2
Listen to the conversation and circle the correct information on the name card. 听对话，圈出名片中的正确信息。
Name: Zhao Lin/Zhang Li 姓名：赵琳/ 张丽
Likes: Singing/Dancing 爱好：唱歌/ 跳舞
Student Number: 202474018/202463159 学号： 202474018/202463159
Activity 3 Pair work. 活动3 结对练习。
Make your name card and introduce yourself to your partner. 制作你的名片，并向你的搭档介绍自己。
Name: ___________________________ Likes: ___________________________ Student Number: _______________________ 姓名：____________________ 爱好：____________________ 学号：____________________
UNIT 1 PAGE 3 第一单元 第3页
Function 功能
Making a new friend 交一个新朋友
Activity 1 Read the numbers aloud. 活动1 大声读出下列数字。
Pay attention to the red letters. 注意标红的 字母。
eleven 11
twelve 12
thirteen 13
fourteen 14
fifteen 15
sixteen 16
seventeen 17
eighteen 18
nineteen 19
twenty 20
Activity 2 活动2
Listen to the conversation and put the pictures in order. 听对话，将下列图片排序。
Activity 3 活动3
Listen and read, and then complete the name cards. 听和读，完成名片。
Hi, Kangkang! 嗨，康康！
Hi, Lulu! 嗨，露露！
This is Xiao Ya. 这是肖雅。
Xiao Ya, this is Lulu. 肖雅，这是露露。
Nice to meet you, Xiao Ya. 很高兴见到你，肖雅。
Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。
Where are you from? 你来自哪里？
I'm from Beijing. 我来自北京。
And you? 你呢？
I am from Tianjin. 我来自天津。
I'm in Class 6, Grade 7. 我在七年级六班。
Which class are you in? 你在哪个班级?
I'm in Class 6, Grade 7, too. 我也在七年级六班。
We are classmates. 我们是同班同学。
I'm twelve. 我 12 岁了。
How old are you? 你几岁了？
I'm thirteen years old. 我 13 岁。
See you. 再见。
See you. 再见。
Name: Lulu 名字：露露
City: 城市
Class: 班级：
Age: 年龄：
City: 城市：
Class: 班级：
Age: 年龄：
Name: Xiao Ya 名字：肖雅
Activity 4 Group work. 活动4 小组合作。
Make up a new conversation to introduce your group members to each other. 编写一个新对话，互 相介绍你们的小组成员。
PAGE 4 UNIT 1 第4页 第一单元
Pronunciation 语音
Alphabet: A to Z 字母：A 到Z
Activity 1 活动 1
Listen, repeat and write. 听，跟读，写。
A a A a
B b B b
C c C c
D d D d
E e E e
F f F f
G g G g
H h H h
I i I i
J j J j
K k K k
L l L l
M m M m
N n N n
O o O o
P p P p
Q q Q q
R r R r
S s S s
T t T t
U u U u
V v V v
W w W w
X x X x
Y y Y y
Z z Z z
Activity 2 活动2
Listen to the song and fill in the blanks with correct letters. 听歌，用正确的字母填空。
TIPS Singing English songs is a good way to learn English. 唱英语歌是学习英语 的一个好方法。
Activity 3 活动3
Listen and number the letters you hear, and then write down their missing capital letters or small letters. 听，给你所听到的字母排序，然后写下它们缺失的大写字母或小写字母。
C C
e e
f f
j j
Y Y
z z
o o
Q Q
r r
W W
L L
n n
The ABC Song Hap-py, hap-py we shall be, when we learn our __________. ABC 之歌 高兴，我们应该高兴，当我们学习我们的__________。
UNIT 1 PAGE 5 第一单元 第5页
UNIT 1 Exploring the Topic 第一单元 话题探索
Thinking Skills 思维技能
Describing a person 描述一个人
When you describe a person, you can introduce the person's name, age, looks, likes, character, etc. 当你描述一个人的时候，你可以介绍这个人的姓名、年龄、长相、爱好、性格等。
Activity 1 Read the text and learn to describe a person. 活动1 读课文，学习如何描述一个人。
My name is Kangkang. 我的名字是康康。
I'm 12 years old. 我12 岁了。
I'm tall. 我长得高。
I'm friendly and I like science. 我为人友善，而且我喜欢科学。
Kangkang 康康
12 12岁
tall 高
friendly 为人友善的
likes science 喜欢科学
Activity 2 Read the text and complete the thinking map. 活动2 读课文，完成思维导图。
I am Li Mei. 我是李梅。
I'm from China. 我来自中国。
I am thirteen years old. 我13 岁了。
I'm in Class Three, Grade Seven. 我在七年级三班。
I am kind. 我为人友善。
I like drawing. 我喜欢画画。
Li Mei 李梅
likes drawing 喜欢画画
China 中国
13/thirteen 十三
Class 3/Three, Grade 7/Seven 七年级三班
kind 友好的
Activity 3 Pair work. 活动3 结对练习。
Draw a thinking map about yourself, and then make a self-introduction to your partner. 画一个关于你自己的思维导图，然后对你的同伴做一个自我介绍。
The following words may help you. 下列单词可能会对你有所帮助。
Looks 长相
Likes 爱好
Character 性格
tall short strong thin 高的 矮的 强壮的 瘦的
reading running drawing cooking singing 阅读 跑步 画画 煮饭 唱歌
kind friendly nice helpful quiet 友好的 亲切的 友好的 乐于助人的 安静的
PAGE 6 UNIT 1 第6页 第一单元
Reading Strategies 阅读策略
Predicting from pictures 看图预测
Before you read a text, you can look at the pictures first and predict what the text is about. 在阅读一篇课文之前，你可以先看图片，预测一下这篇文章是关于什么的。
Activity 1 Look at the pictures and predict what you are going to read about. 活动1 看图，预测你将会读到什么内容。
Tick ( ) the correct answer. 勾选（√）正确答案。
The text may be about ____________________. 这篇课文可能是关于_______ 的。
friends 朋友
classmates 同学
Activity 2 Read the text and check your prediction. 活动2 读课文，检查你的预测是否正确。
We all need friends. 我们都需要朋友。
Friends can be old. 朋友可以是年纪大的。
Friends can be young. 朋友可以是年纪小的。
Friends can be tall. 朋友可以是长得高的。
Friends can be short. 朋友可以是长得矮的。
Friends play together and help each other. 朋友在一起玩耍，互相帮助。
My prediction is right wrong. 我的预测是 正确的 错误的。
Activity 3 Look at the picture of Li Xiang and predict what the text may be about, and then read the text and check your prediction. 活动3 看李想的照片，预测这篇课文可能是关于什么的，然后阅读课文，检查你的预测是否正确。
In English, the first name is given name, and the last name is family name. 英语中，名在前面，姓在后面。
But in Chinese, family name comes first. 但是在汉语中，姓在前面。
The text may be about Li Xiang's ___________. 这篇课文可能是关于李想的________。
This is my friend, Jim White. 这是我的朋友，吉姆·怀特。
He is from Canada. 他来自加拿大。
He is 13 years old. 他13 岁了。
He is tall and strong. 他又高又壮。
He likes playing football. 他喜欢踢足球。
We often play football together. 我们经常一起踢足球。
My prediction is right wrong. 我的预测是 正确的 错误的。
UNIT 1 PAGE 7 第一单元 第7页
Theme Reading 主题阅读
Kangkang and his friends 康康和他的朋友
Who is your best friend? 谁是你最好的朋友？
— My best friend is ... —我最好的朋友是……
Where is he/she from? 他/ 她来自哪里？
— He/She is from ... —他/ 她来自……
Which class is he/she in? 他/ 她在哪个班级？
— He/She is in ... —他/ 她在……
What does he/she like? 他/ 她喜欢什么？
— He/She likes ... —他/ 她喜欢……
Activity 2 活动 2
Look at the picture and predict what the text may be about. 看图，预测这篇课文可能是关于什么的。
SCHOOL 学校
The text may be about _____________________. 这篇课文可能是关于 _______________ 的。
Hi, I'm Kangkang. 嗨，我是康康。
I'm from Beijing. 我来自北京。
I'm in Class Six, Grade Seven. 我在七年级六班。
I'm twelve. 我12 岁了。
I like science. 我喜欢科学。
Here are my friends. 下面是我的朋友。
Xiao Ya is from Tianjin. 肖雅来自天津。
She's in Class Six, too. 她也在六班。
She's kind and cute. 她为人友好，也很可爱。
She likes singing and playing the guitar. 她喜欢唱歌和弹吉他。
Li Xiang is from Beijing, too. 李想也来自北京。
He is in Class Three, Grade Seven 他在七年级三班。
He is tall and strong. 他又高又壮。
He likes hiking. 他喜欢远足。
Lingling is my classmate. 玲玲是我的同学。
She's friendly and quiet. 她为人友好，性格 文静。
She likes reading. 她喜欢阅读。
We are all new here, and we are very happy to meet each other at the new school! 我们都是新来这里的，我们很高兴能够在这所新学校遇见彼此。
PAGE 8 UNIT 1 第8页 第一单元
Activity 1 Pair work. 活动1 结对练习。
Ask and answer the questions about your best friend. 提出有关你最好朋友的问题并作答。
The sentences in the box may help you. 方框中的句子可能会对你有所帮助。
I'm twelve. 我12 岁了。
Activity 3 Read the text and mark T (True) or F (False). 活动3 读课文，判断对（T）错（F）。
1. Xiao Ya likes music. 1. 肖雅喜欢音乐。
2. Li Xiang is from Tianjin. 2. 李想来自天津。
3. Lingling and Kangkang are classmates. 3. 玲玲和康康是同班同学。
4. Kangkang and Li Xiang like hiking. 4. 康康和李想喜欢远足。
Activity 4 Read the text again and draw thinking maps about Kangkang and his friends. 活动4 再读一遍课文，画一个康康和他朋友的思维导图。
Activity 5 Group work. 活动5 小组合作。
Ask and answer questions about Kangkang and his friends based on Activity 4, and then introduce them in your group. 根据活动4 提出有关康康和他朋友的问题并作答，然后在你的小组介绍他们。
You may begin like this: Kangkang has three friends. 你可以像这样开头： 康康有三个朋友。
They are ... Xiao Ya is ... 他们是…… 肖雅是……
UNIT 1 PAGE 9 第一单元 第9页
Grammar in Use 语法应用
Personal pronouns (subjective case) 人称代词（主格）
Activity 1 Look at the pictures and read the sentences. 活动1 看图读句子。
Pay attention to the personal pronouns in bold. 关注加粗的人称代词。
Hello! I am Lingling. 你好！我是玲玲。
You are in Class 6. 你在六班。
She is Xiao Ya. 她是肖雅。
He is 12 years old. 他12 岁了。
We are good friends. 我们是好朋友。
They are from China. 他们来自中国。
It is a cute dog and has two big ears. 它是一只可爱的狗，有 两个大耳朵。
Activity 2 Fill in the blanks with the correct personal pronouns. 活动2 用正确的人称代词填空。
1. This is a cat. 1. 这是一只猫。
________ is a little black cat. ______ 是一只小黑猫。
2. ________ am in Class One, Grade Seven. 2.__________ 在七年级一班。
3. Meimei and I are in Class One, Grade Seven. 3. 梅梅和我在七年级一班。
________ are classmates. ______ 是同班同学。
4. Xiao Ya and Meimei are good friends. 4. 肖雅和梅梅是好朋友。
________ like listening to music. __________喜欢听音乐。
5. Wang Junfeng is tall and strong. 5. 王俊峰又高又强壮。
________ likes playing football. __________ 喜欢踢足球。
Activity 3 Read the text and fill in the blanks with the correct personal pronouns. 活动3 读课文，用正确的人称代词填空。
This is my friend, Sarah Hill. 这是我的朋友，萨拉·希尔。
_________ is from America. ____ 来自美国。
___________ is lovely. ___ 很可爱。
Sarah has a brother, Tom Hill. 萨拉有一个兄弟，汤姆·希尔。
_________ is very tall. _____ 很高。
_________ likes singing and dancing. ______ 喜欢唱歌和跳舞。
_________ like dancing, too. _____ 也喜欢跳舞。
_________ often dance together. __________ 经常一起 跳舞。
PAGE 10 UNIT 1 第10页 第一单元
The simple present tense (I) 一般现在时（Ⅰ）
Activity 1 Pair work. 活动1 结对练习。
Read the conversation. 读对话。
Pay attention to the usage of the verb be . 关注动词be 的用法。
Hello! My name is Li Mei. 你好！我的名字是李梅。
What's your name? 你的名字是什么？
Hi! I am Li Xiang. 嗨！我是李想。
Are you in Class Three? 你是三班的吗？
Yes, I am. 对，我是的。
We are classmates. 我们是同班同学。
Is that boy our classmate, too? 那个男孩也是我们的同班同学吗？
No, he isn't. 不，他不是。
He is in Class One. 他是一班的。
Activity 2 Complete the tables and learn how to use the verb be . 活动2 完成表格， 学习如何使用动词 be。
Positive I am… I'm… He/She/It is… He/She/It's… We/You/They are… We/You/They're… 肯定 我是…… 我是…… 他/ 她/ 它是…… 他/ 她/ 它是…… 我们/ 你们/ 他们是…… 我们/ 你们/ 他们是……
Negative I am not… I'm not… He/She/It is not… He/She/It isn't… We/You/They are not… We/You/They aren't… 否定 我不是…… 我不是…… 他/ 她/ 它不是…… 他/ 她/ 它不是…… 我们/你们/他们不是…… 我们/你们/他们不是……
Question Short Answer Am I ...? 问题 简短回答 是 我……？
Yes, You __________. 是， 你__________。
No, You are not (you _________). 不， 你不是__________。
Is he/she/it ...? 是 他/ 她/ 它……？
he/she/it __________. 他/ 她/ 它__________。
he/she/it is not（he/she/it____） Are we/you/they ...? 他/ 她/ 它不是__________。 是 我们/ 你们/ 他们……？
you/we/they __________. 你们/ 我们/ 他们_____。
you/we/they are not (you/we/ they_________.) 你们/ 我们/ 他们不是_____。
Activity 3 Pair work. 活动3 结对练习。
Complete the sentences, and then share them with your partner. 完成句子，和你的搭档分享你的作业。
Yourself 1.(Name) I _______________________ . 你自己 1.（姓名）我____________。
2.(Age) I _______________________ . 2.（年龄）我____________。
3.(Class) I ______________________ . 3.（班级）我____________。
4.(Home) I ______________________ . 4.（家乡）我____________。
Your Friend 1 . 你的朋友 1.
( N a m e ) H e / S h e ___ _____________ . （姓名）他/ 她________。
2. (Age) He/She _________________ . 2.（年龄）他/ 她________。
3.(Class) He/She _________________ . 3.（班级）他/ 她________。
4.(Home) He/She ________________ . 4.（家乡）他/ 她________。
UNIT 1 PAGE 11 第一单元 第11页
UNIT 1 Developing the Topic 第一单元 话题拓展
Oral Communication 口头交际
Guessing who he/she is 猜猜他/ 她是谁
Activity 1 活动1
A. A.
Listen to the conversation and match the following information. 听对话，匹配下列信息。
Li Ming 李明
Meimei 梅梅
Lin Hua 林华
Class Three 三班
Class Six 六班
Class Seven 七班
swimming 游泳
running 跑步
cooking 煮饭
B. B.
Listen again and fill in the blanks. 再听一遍，填空。
Li Ming is from __________. 李明来自________。
He is __________ years old. 他________ 岁了。
Meimei is from Tianjin. 梅梅来自天津。
She is __________ years old. 她________ 岁了。
Lin Hua is from __________. 林华来自________。
He is __________ years old. 他________ 岁了。
Activity 2 Group work. 活动2 小组合作。
Take turns to introduce a member in your group, and then let other members guess who he/she is. 轮流介绍你小组内的成员，让其他成员猜他/ 她是谁。
You may begin like this: He/She is from ... He/She is ... years old. 你可以像这样开头： 他/ 她来自…… 他/ 她……岁了。
He/She is a ... boy/girl. 他/ 她是……男孩/ 女孩。
He/She likes ... 他/ 她喜欢……。
PAGE 12 UNIT 1 第12页 第一单元
TIPS Set a purpose before you listen, i.e. listening for names, places, numbers, etc. 在听前设定一个目标。 比如听名字、地点、数 字等。
Reading for Writing 以读促写
Introducing yourself and your friend 介绍你自己和你的朋友
Activity 1 活动 1
Read the text and complete the thinking map. 阅读课文，完成思维导图。
My Friend and I 我和我的朋友
Hi, everyone! 嗨，大家好！
My name is Lingling. 我的名字是玲玲。
I have a good friend. 我有一个好朋友。
Her name is Xiao Ya. 她的名字叫肖雅。
I'm from Beijing. 我来自北京。
I'm in Class Six, Grade Seven. 我在七年级六班。
I'm quiet and friendly. 我性格文静，为人友善。
Xiao Ya is from Tianjin. 肖雅来自天津。
She is my classmate. 她是我的同学。
She is a beautiful and lovely girl. 她是一个漂亮可爱的女孩。
I like drawing pictures and reading books. 我喜欢画画和看书。
Xiao Ya likes singing and listening to music. 肖雅喜欢 唱歌和听音乐。
We also do many things together, such as swimming and running. 我们也一起做许多事情，例如游泳和跑步。
Xiao Ya is a great friend! 肖雅是一个很棒的朋友！
I enjoy the time with her. 我享受和她在一起的时光。
Title 标题
Beginning 开头
Body Who Likes 主体 谁 爱好
End 结尾
Lingling 玲玲
Xiao Ya 肖雅
Class Six, Grade Seven 七年级六班
drawing pictures； reading books; 画画 读书
quiet, friendly； 安静的；友好的；
Beijing 北京
Tianjin; 天津
beautiful, lovely； 美丽的；可爱的；
singing, listening to music; 唱歌；听音乐；
swimming, running; 游泳；跑步；
UNIT 1 PAGE 13 第一单元 第13页
Activity 2 Draw your own thinking map about yourself and your friend, and then draft your essay. 活动2 画出你和朋友的思维导图，然后撰写你的文章。
Activity 3 Rate your draft, and then complete your essay. 活动3 请对您的草稿进行评分，然后完成您的文章。
1-Needs improvement; 2-Satisfactory; 3-Good; 4-Excellent 1-需要改进；2-满意；3-良好；4-优秀
How well can you ____________________? 你能多好的__________________________ ？
Self-rating Partner's rating 自我评分 伙伴的评分
express your view of making friends use the thinking skill of describing a person introduce your friend to others organize ideas into a well-balanced structure use the theme vocabulary of the unit use the simple present tense use punctuation spell the words 表达你交朋友的观点 使用描述一个人的思维技能 向别人介绍你的朋友 将想法组织成一个均衡的结构 使用本单元的主题词汇 使用一般现在时 使用标点符号 拼写单词
PAGE 14 UNIT 1 第14页 第一单元
UNIT 1 Wrapping up the Topic 第一单元 话题收篇
Project 项目实践
Making a name card of your best friend 为你最好的朋友制作一张名片
Activity 1 Read the name card and answer the questions. 活动1 读名片，回答问题。
1. What do you know from the name card? 1. 你从名片中可以知道什么？
2. Which girl in the picture is Liu Mei? 2. 图片中的哪个女孩是刘梅？
My Best Friend Name: Liu Mei Age: 12 Home: Guangming Village Likes: Drawing Looks/Character: A tall girl 我最好的朋友 姓名：刘梅 年龄：12 家乡：光明村 爱好：画画 长相/ 性格：一个高高的女孩
Activity 2 Group work. 活动2 小组合作。
Design a name card of your best friend and draw a picture of him or her. 为你最好的朋友设计一张名片，给他/ 她画一张图片。
Activity 3 Group work. 活动3 小组合作。
Introduce your best friend in your group based on Activity 2, and then choose the best designer to report to the class. 在你的小组内介绍你最好的朋友，选出最好的设计者在班上汇报。
This is my best friend … He/She is … 这是我最好的朋友……他/ 她是……
UNIT 1 PAGE 15 第一单元 第15页
Review 复习
Activity 1 活动1
Group work. 小组合作。
Listen to the text and complete the name cards, and then introduce the students to your class. 听对话，完成名片，并向班上同学介绍他们。
Name: Yang Guang City: ____________ Likes: Reading 姓名：杨光 城市：__________ 爱好：__________
Name: Chen Lili City: _______________ Likes: ______________ 姓名：陈丽丽 城市：__________ 爱好：__________
Name: Xiao Ming City: ____________ Likes: ___________ 姓名：小明 城市：__________ 爱好：__________
Name: Xiaoxiao City: Beijing Likes : ___________ 姓名：晓晓 城市：北京 爱好：__________
Activity 2 Read the text and fill in the blanks with the words in the box. 活动2 读课文，用方框中的单词填空。
friendly 友好的
happy 开心的
classmate 同学
quiet 文静的
My name is Yangyang. 我的名字是洋洋。
I'm from Shijiazhuang. 我来自石家庄。
Lingling is my best friend at school. 玲玲 是我在学校最好的朋友。
She is from Beijing. 她来自北京。
She is my ______________. 她是我的______________。
Lingling is a ____________ girl. 玲玲是一个 ______________ 女孩。
She doesn't talk much, but she likes to help others. 她说话不多，但 是喜欢帮助别人。
She is really ____________ and kind. 她很_____________ 和善良。
We love reading. 我们爱阅读。
I'm ____________ to be friends with her, and I enjoy the time with her. 我很______________ 能够和她成为朋 友。我享受和她在一起的时光。
PAGE 16 UNIT 1 第16页 第一单元
Activity 3 Read the text and complete it with am/is/are (not) . 活动3 读课文，用am/is/are (not) 填空。
My name _______ Liu Yang. 我的名字______ 刘扬。
I _______ 13 years old. 我_____13 岁。
I'm from Xi'an. 我来自西安。
Li Ming _______ my best friend. 李明_______ 我最好的朋友。
He _______ from Xi'an. 他____ 来自西安。
He is from Beijing. 他来自北京。
He's 13 years old. 他13 岁。
Li Ming and I _______ in Grade Seven, but we _______ in different classes. 李明和我_____ 在七年级，但是我们____ 在不同的班级。
He _______ kind. 他_____ 友善的。
He likes playing football and swimming. 他喜欢 踢足球和游泳。
Activity 4 Read and write the following sentences. 活动4 阅读并书写下列句子。
Pay attention to the underlined letters. 关注有下 划线的字母。
TIPS They begin with capital letters: • the first word of a sentence; • Mr., Mrs., Ms., Miss and I; • names of people, cities, countries etc. 它们都以大写字母开头： · 一句话的第一个单词 · 先生、夫人、女士、小姐和我 · 人名、城市名、国家名等
1. I am Kangkang, and I'm from Beijing. 我是康康，我来自北京。
2. Nice to meet you. 很高兴见到你。
3. Mr. Smith is from Canada. 史密斯先生来自加拿大。
4. Li Qiao is from Chongqing. 李巧来自重庆。
5. Are you in Class Four, Grade Seven? 你在七年级四班吗？
UNIT 1 PAGE 17 第一单元 第17页
Self -assessment 自评
1. How do you enjoy the topic? 你对这个话题感兴趣吗？
I'm interested in the topic of making friends. 我对交朋友这个话题感兴趣。
I enjoy making new friends and I can describe their _______________________________. 我喜欢交新朋友，我可以描述他们的_______________________________。
2. How well can you use the language and cultural knowledge? 你运用语言和文化知识的能力如何？
I can spell the 26 letters. 我可以拼写26 个字母。
I can use the vocabulary for/of greetings and hobbies. 我能够运用有关问候和爱好的词汇。
I can use the personal pronouns and simple present tense. 我能够运用人称代词和一般现在时。
I can greet my friends in a proper way. 我能够用恰当的方式问候我的朋友。
3. How well can you use English to perform the activities? 你运用英语展开活动的能力如何？
I can talk about myself and my new friends. 我能够谈论我自己和我的新朋友。
I can understand the texts and recordings in this unit. 我能够理解本单元的课文和录音。
I can introduce a member in my group. 我能够介绍我组内的一名成员。
I can write about myself and my friends. 我能够写关于我自己和我朋友的作文。
4. How well can you use thinking skills and learning strategies? 你运用思维技能和学习策略的能力如何？
I can use a thinking map to describe a person. 我能够运用思维导图来描述一个人。
I can predict the main idea of a text from pictures. 我能够通过图片预测课文的主旨。
I can work with my partners in pair/group work. 我能和我的伙伴进行结对/ 小组合作。
5. How satisfied are you with your group project? 你对小组项目满意吗？
I can make name cards with my partners. 我能够和我的伙伴一起制作名片。
I can report our project to the class. 我能够在班上汇报我们的项目实践。
6. How are you going to improve your English learning? 你打算如何提高你的英语学习水平？
PAGE 18 UNIT 1 第18页 第一单元
本课为仁爱科普版七年级上册英语《UNIT 1 Let's Be Friends!》，包含 UNIT 1 Let's Be Friends! / Preparing for the Topic / Exploring the Topic / Developing the Topic 等同步课文板块。
围绕《UNIT 1 Let's Be Friends!》主题展开情景对话与阅读训练，配套原版高清发音与逐句中文翻译。
点击任意英文句子即可单句点读复读，建议对照双语字幕跟读模仿语音语调。
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